Activités classe collabo-réflexive (BTC)

Suite à un rappel de l'addition et de soustraction d'expression rationnelles avec des nombres, l'élève transfert ces connaissances avec des expressions algébriques

N'ayant jamais vu de formules sur le sujet, les élèves sont amenés à d'abord trouver les coordonnées du point milieu d'un segment. Ensuite au situé aux 2/3 par exemple et finalement le point qui point qui partage le segment dans un rapport 3:5. Ils découvriront par eux- mêmes des stratégies.

Dans le lancement on revient sur la simplifications de fraction comme au primaire. Ensuite, dans le développement, nous évoluons avec des expressions algébriques. Au début elles sont factorisées et ensuite à factoriser.

Inspirée des problèmes de type Open Middle

Arrondissement de nombres décimaux
Niveau : secondaire 1

INTENTIONS PÉDAGOGIQUES:

🎯 Réactiver les connaissances antérieures des élèves sur le vocabulaire associé aux différentes valeurs de position dans un nombre décimal.

🎯 Arrondir des nombres décimaux.

🎯 Comparer des nombres décimaux.

Diagramme de Venn

INTENTIONS PÉDAGOGIQUES:

🎯 Apprendre à se connaître.

🎯 Développer des stratégies de collaboration.

🎯 Organiser de l’information dans un diagramme de Venn.

Avoir fait l'activité factorisation trinômes a=1 avant facilitera sûrement pour cette activité.

Tâche de type BTC. Problème ouvert sur le volume des solides.

INTENTIONS PÉDAGOGIQUES:

🎯 Trouver des sommes

🎯 Développer sa logique

🎯 Développer des stratégies de collaboration

🎯 Organiser de l’information

🎯 Trouver des modèles mathématiques

Séquence BTC

Développer des stratégies d’organisation de communication.

INTENTIONS PÉDAGOGIQUES:

🎯 Travailler les stratégies de collaboration.

🎯 Développer des stratégies d’organisation des traces.